《物件果精華 貨郎第一家》美職虛擬現(xiàn)實(shí)美術(shù)課堂
美職虛擬現(xiàn)實(shí)美術(shù)課堂技術(shù)展示
杭州市美術(shù)職業(yè)學(xué)校在美術(shù)課堂探索中進(jìn)行了一系列虛擬技術(shù)與傳統(tǒng)美術(shù)賞析的結(jié)合研究，在傳承中華文化同時(shí)運(yùn)用虛擬技術(shù)重新煥發(fā)作品生命力，挖掘更多美學(xué)傳播的可能性。
創(chuàng)設(shè)美學(xué)氛圍，遇見(jiàn)美好文化
美術(shù)課堂通過(guò)借鑒中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)主題創(chuàng)設(shè)繪畫(huà)情境，同學(xué)們可以了解藝術(shù)作品歷史背景、研讀鑒賞，創(chuàng)建作品歷史情境和課堂氛圍。
解析數(shù)字動(dòng)態(tài)，助力作品轉(zhuǎn)化
在研究傳統(tǒng)藝術(shù)作品中，涉及到人物造像和動(dòng)態(tài)研究時(shí)候，美術(shù)課堂運(yùn)用虛擬技術(shù)手段，輔助對(duì)作品中的人物進(jìn)行模擬數(shù)字化再現(xiàn)，運(yùn)用軟件抓取動(dòng)態(tài)并還原成虛擬人物，能全視角多方面去研究觀察作品人物狀態(tài)。
孕育文化傳承，研習(xí)傳統(tǒng)風(fēng)采
同學(xué)們帶著對(duì)動(dòng)態(tài)的思考，對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行臨摹繪畫(huà)并進(jìn)行再創(chuàng)作，在模仿傳統(tǒng)美術(shù)作品中發(fā)揮主觀創(chuàng)作意識(shí)。
推動(dòng)美育評(píng)價(jià)，暈染時(shí)代體驗(yàn)
美職美育空間實(shí)驗(yàn)室研發(fā)了“藝數(shù)+”美育實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)體系，涵蓋“學(xué)生作品”、“課堂記錄”和“能力成長(zhǎng)”三個(gè)板塊進(jìn)行客觀記錄，智能歸納符合學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，收集不同層次同學(xué)們的藝術(shù)體驗(yàn)。
中職美術(shù)課堂“四境”教學(xué)法是重視美術(shù)教學(xué)與科技融合的產(chǎn)物，教學(xué)過(guò)程思維的轉(zhuǎn)變是對(duì)創(chuàng)造性思維的建立和培養(yǎng)，是課堂不斷改進(jìn)的動(dòng)力源泉。結(jié)合科技的力量，在傳統(tǒng)文化傳播上給予的文化自信，讓我們覺(jué)察到課堂變革的無(wú)限可能，教學(xué)供需的變化推動(dòng)了“數(shù)智”課堂前行，需要我們不斷創(chuàng)新和突破。（杭州市美術(shù)職業(yè)學(xué)校）